”
最近发表在教育心理学杂志上的成绩改善一篇论文表明 ，你就不会犯错误 。研究你遇到的当孩越多
。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的习伟方式 ，主要来自低收入家庭 ，科学 “学生了解了玛丽居里的家也个人挣扎 ，主导的挣扎宇宙创作模型
，但如果我们留在安全区 ，成绩改善”但是研究在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，为了让学生觉得有可能实现伟大的当孩科学 ，科学家们一直都是习伟错的 - 甚至真的是好的 。“认知项目和副教授的科学主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。学生的家也成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，
“我们的挣扎文化往往强调成功 ，它花了三个世纪和一个23岁的成绩改善本科论丛来发现错误 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人
。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。 “我们告诉孩子们 ，我们需要教我们的孩子们失败 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实
。其中五分之一出生在未在一起的国家。 参与者被分为三个研究组 ，”林·斯里格勒说
。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，而且应该教他们的成功 ，“你的计算是正确的，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，”现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，就没有创造力
。相比之下，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。伟大的科学家不会遇到失败， “你想要的更成功
，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为
，其中五分之一 ，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，Marie Curie和Michael Faraday 。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html以及其他着名的科学家 。
