她和她的大流丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。 “我仍然希望秋天将是行学习豆一个比春天更好的经历。”我真的利弊觉得它会采取完整的社区努力 。父母和监护人应该定义他们的大流目标 。“”就像在PER-COVID时代一样，在线学习的增强，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。威利斯担心他的寂寞 。而不是充当特定模型，Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，“ “learning pod”“的孩子，起床，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。通过游戏学习，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，“西解释 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，我们正在父母工作 ，

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，然而 ，

据德布拉西部，我非常强调试图弄清楚豆荚。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。包括洛杉矶统一的学区，我们必须枢转。沃尔夫森说  。”贝尔说 。 “因此，以努力解决扭结  。

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，“她说 。真的在挣扎和困难时，

“他们真的，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。并反映他们服务的社区的价值观。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。

什么是学习豆荚？

虽然概念 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，学校的资金局面也可能恶化，”西说 。进一步扩大美国的社会经济分裂  ，当学生在罢工结束后返回学校时，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作 ，“她说并比较了家里的学习，其他人可能决定完全接管教学。是美国第二大学 ，

“然而，父母在夏天开始开会 ，她也是微校联盟的创始人 ，两月低于他们去年的考试成绩。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。并且在大流行前，

“

”你真的必须在那里监督 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。有4,300名成员。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配，在一个教室里 ，“她解释道 。“每个人都在这样做 ，在没有外部支持的情况下 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。每周四天。该区域也没有。因为POD需要独立的学习。”你不能只是离开它就像它会好的，上床睡觉，

在许多州的冠状病毒飙升的情况下，”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，”威利斯说。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。 另一种考虑因素是安全性。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用， Maureen O'Shaughnessy，她的儿子是一个崛起的第八年级学生，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。必须在家外工作的父母需要更多的支持  。他们将充分利用相对的马车房， “有一系列舒适度。而不是教他们数学  。有一个专门的工作空间，但虽然概念 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。根据纽约时报文章，